Чему можно научиться за пять дней? Вышивать крестиком, здороваться по-китайски, работать на компьютере? Омский центр компьютерных технологий в обучении даёт возможность своим слушателям, пользователям ПК разного уровня, за пять дней научиться созданию компьютерной презентации обучающего проекта, веб-сайта и буклета по заявленной слушателем теме. Открылся Центр в ОмГПУ 22 апреля 2002 года. Обучаются в нём учителя школ города Омска и области, студенты и преподаватели педуниверситета. За короткое время они создают методические разработки, с которыми в дальнейшем могут выходить на оснащённый современными компьютерами школьный класс или студенческую аудиторию. «Обучение для будущего» – так называется эта акция компании Intel.
Выпускники курсов из Тарского филиала
В пятницу, 17 января 2003 года, обучающую программу завершил и получил сертификат тысячный слушатель курсов.
Центр, расположившийся в пятом корпусе ОмГПУ, на проспекте Мира, на этой неделе принимал студентов и преподавателей филиала Омского педуниверситета в г. Таре. Обучение проводили преподаватели факультета информатики: кандидат педагогических наук, доцент Л.В.Смолина и кандидат педагогических наук, доцент О.В.Шкабура в одной группе и ассистенты кафедры ТМОИ О.Г.Данченко и кафедры прикладной математики М.С.Сидоренко – в другой.
Слушатели курсов – студенты и преподаватели различных специальностей: математики, филологи, информатики. Не все знакомы с технологией на достаточном уровне для создания собственного учебно-методического пакета с помощью компьютера, но ускоренный метод обучения, использующий погружение в предмет, даёт свои результаты. Как поделились с корреспондентом слушатели из Тарского филиала, они оказались неподготовленными к тому, что здесь, в Омске, им придётся работать с конкретным методическим материалом, который в дальнейшем можно было бы применить на реальных уроках в школе или на занятиях со студентами. Поэтому многие проекты создавались буквально из «ничего», и обучающимся пришлось приложить максимум изобретательности, чтобы выдать в конечном итоге требуемый результат.
Но вот пять дней обучения позади, и можно посмотреть на готовые методические разработки. Первыми прошли презентации в группе преподавателей Данченко и Сидоренко. Обратил на себя внимание проект преподавателя математики Тарского филиала ОмГПУ Николая Николаевича Можана. Он представил обучающую программу «Решение линейный уравнений», а также веб-страницу и буклет по теме «Интуиция и логика». К сожалению, не все смогли «презентовать» свой проект так, чтобы он был интересен и понятен аудитории.
Н.Н. Можан
Следом представляла свои проекты группа преподавателей Смолиной и Шкабура. Студент матфака Виктор Абакумов создал программу по теме «Платоновы тела», а информатик Светлана Рязанова в своей работе попыталась ответить на вопрос «Как не потеряться в информационном мире, если ты ребёнок?» Интересной была и работа преподавателя математического факультета филиала ОмГПУ в г. Таре Натальи Ивановны Трухиной. Она рассмотрела тему золотой пропорции в математике и искусстве: архитектуре, живописи, скульптуре – и дала собственную трактовку вопроса, в чём заключается красота окружающих нас форм. Работа Н.И.Трухиной была логично выстроена и хорошо структурирована, чувствовался «математический ум» её создателя.
Н.И. Трухина
В этой же группе оказался и тысячный выпускник курсов. Им стал аспирант, ассистент кафедры русской и зарубежной литературы Тарского филиала Ярослав Романович Коздринь. Проект Ярослава был посвящён теории стихосложения и отражал некоторые вопросы лирической поэзии Серебряного века. Автор с юмором подошёл к его построению, использовав несколько чисто «студенческих» лозунгов: «За филфак! За Лотмана, Гаспарова и Лихачёва!» или «Ты – будущее филологической науки!»
Тысячный выпускник курсов Я.Р. Коздринь
После торжественного вручения сертификатов об окончании курсов и подарков от Intel (литература и диски с лицензионным программным обеспечением) мы побеседовали с Ярославом.
– Что Вы чувствуете, став 1000-м выпускником курсов?
– Я пока ещё не понял, что это такое.
– Как Вы намереваетесь применить то, чему научились здесь за столь короткое время?
– Если ещё доработать, усовершенствовать то, что получилось, можно применять в обучении литературоведению. Сам материал предполагает, что использовать это можно в работе с компьютером, но литературоведение, наверное, из тех наук, к которым компьютер не вполне применим.
– Я думаю, Вы получили хороший опыт. Как Вы считаете, далеко ли то время, когда на занятиях по литературе каждый из Ваших учеников будет сидеть перед экраном монитора?
– Если судить по Омску, то у студентов уже сейчас есть такая возможность. У нас в Таре это ещё в будущем. Но, думаю, что это будущее реально. И наступит очень скоро.
– Обучаясь здесь, Вы опережали время или, быть может, где-то уже отстали?
– Отстали, конечно. Сравнивая с теми проектами, что уже имеются, можно сказать, что ничего особенного мы не создали. Но, овладев новыми программами и педагогическими технологиями, ощущаешь себя более «продвинутым», чем был раньше.
– Как Вас поддерживали учителя, чувствовали Вы их участие в своей работе?
– Учителя – тьюторы нам достались очень разные. Хорошо, что их было двое. Здесь нельзя сравнивать, лучше или хуже, ценность именно в том, что у каждого свой подход. Никакого давления: «сделай так или так» – не было. Важно умение убедить, не навязывая своей точки зрения. Тьюторов отличает безусловно высокий профессионализм. И просто видно, что это хорошие люди.
– Ну, и напоследок выразим благодарность компании Intel, которая предоставила такую замечательную возможность попробовать себя в создании проектов для будущего.
– Спасибо!
По окончании курсов слушатели получают сертификат и подарки от компании Intel
