Минпросвещения России утвердило единую программу воспитательной работы для детских лагерей

Министр просвещения РФ Сергей Кравцов отметил: «Внедрение единых стандартов воспитательной работы в лагерях – важный этап в формировании эффективной системы воспитания. В Год детского отдыха в системе образования мы делаем акцент не только на укреплении здоровья подрастающего поколения, но и на формировании его духовно-нравственных ценностей. Уверен, что новая программа даст педагогам и вожатым эффективные инструменты для работы, а детям – возможность провести свой досуг с пользой».

В Омском педагогическом дисциплина «Основы вожатской деятельности» читается у большинства студентов на 3 курсе: на всех факультетах с направлением “Педагогическое образование” с двумя профилями подготовки, а также на факультете психологии и педагогики на 2 курсе. Следом за теорией идет и вожатская практика. Мы попросили поделиться мнением преподавателей дисциплины:

«2025 год в России объявлен Годом детского отдыха в системе образования. Введение единых рекомендаций по обучению вожатых — это своевременная и важная инициатива, которая призвана вывести подготовку специалистов сферы детского отдыха на качественно новый уровень.  Программа ориентирована не только на практические навыки, но и на понимание национальных приоритетов, что позволит вожатым стать проводниками ценностей и социально значимых идей.

Уверена, что эта инициатива не только повысит профессионализм вожатых, но и укрепит доверие родителей и общества к системе летнего отдыха и оздоровления детей», – отметила ассистент кафедры педагогики Виктория Викторовна Бадич.

«Как человек, который несколько лет работал в детских оздоровительных лагерях и сейчас преподает дисциплину "Основы вожатской деятельности" в ОмГПУ, я очень положительно оцениваю представленный проект единой программы подготовки вожатых, инициированный Министерством просвещения РФ. Во-первых, программа выстроена логично и последовательно: от ценностных ориентиров (национальные приоритеты) — к конкретным инструментам и условиям реализации деятельности вожатого (методики, правовая база, безопасность). Такой подход позволяет не просто обучить алгоритмам, но и сформировать у будущих вожатых понимание смысла и общественной значимости их миссии.

Во-вторых, радует акцент на унификацию требований: наличие общих модулей создаёт прочную основу для подготовки качественного вожатского актива в любом регионе страны. Это особенно важно в условиях масштабных летних оздоровительных кампаний, когда вожатский корпус формируется быстро, а требования к профессионализму и ответственности высоки.

В-третьих, участие в разработке программы педагогических университетов и профильных экспертов придаёт содержанию практическую и научно-методическую обоснованность. Это открывает возможности для интеграции модулей в учебные планы вузов, усиления практико-ориентированной подготовки студентов и их раннего включения в проекты, связанные с организацией детского отдыха.

Отдельно отмечу реалистичный срок внедрения программы — до конца 2025 года. Он даёт возможность для методической адаптации, апробации, повышения квалификации преподавателей и формирования устойчивой модели подготовки вожатых в педагогических вузах.

В целом, представленная программа — важный шаг к профессионализации вожатской деятельности и укреплению её позиций в системе воспитания и образования. Уверен, что она станет эффективным инструментом подготовки ответственных, компетентных и мотивированных вожатых, способных стать настоящими наставниками для детей», – рассказал ассистент кафедры педагогики Михаил Игоревич Лукянюк.

Для методического сопровождения процесса формирования единой системы подготовки вожатых к работе привлечены педвузы, эксперты сферы отдыха и оздоровления детей. 

Презентация рекомендаций состоится на окружных семинарах по подготовке к летней оздоровительной кампании в апреле-мае 2025 года.

Центр коммуникации и управления проектами