24-25 марта на базе Омского педагогического университета состоялась XVI Международная научно-практическая конференция «Детство, открытое миру», посвященная объявленному Министерством просвещения Российской Федерации Году дошкольного образования. Мероприятие прошло на Образовательном портале ОмГПУ, объединив 828 участников из 8 стран и 73 городов России. Конференция вновь подтвердила статус ОмГПУ как авторитетной дискуссионной площадки, где встречаются фундаментальная наука и современная педагогическая практика.
На конференции обсуждался широкий спектр вопросов – от методик раннего развития и инклюзивного образования до вызовов цифровой среды и подготовки будущих педагогов. Организаторам удалось создать пространство для содержательного диалога, охватившего все уровни образования.
Открывая конференцию, проректор по научной работе ОмГПУ Ирина Петровна Геращенко подчеркнула роль университета как центра генерации передовых педагогических идей. И.о. заведующего кафедрой педагогики и психологии детства Екатерина Викторовна Намсинк обозначила главный вектор работы: поиск эффективных ответов на вызовы, с которыми сталкиваются дети и взрослые в стремительно меняющемся мире. Особый интерес участников вызвали доклады приглашенных спикеров. Профессор РГПУ им. А.И. Герцена Надежда Николаевна Суртаева представила глубокий анализ проблемы реализации родительского потенциала в современной социокультурной среде. Ассоциированный профессор из Казахстана Юлдуз Бахтияровна Иминова поделилась опытом создания игровых моделей адаптации детей с особыми образовательными потребностями, что задало тон для работы секций коррекционной педагогики.
В программе конференции было заявлено 14 секций, объединенных в 6 ключевых направлений. В конференции приняли участие представители 8 государств: России, Казахстана, Азербайджана, Беларуси, Кыргызстана, Таджикистана, Молдовы, Китая. Широко представлены были Москва, Санкт-Петербург, Красноярск, Воронеж, Новосибирск, Барнаул и Сургут. Такой масштаб позволил провести сравнительный анализ региональных практик и выявить общие проблемные зоны.
В секциях дошкольного образования дискуссия развернулась вокруг внедрения федеральных программ и поиска баланса между традиционным воспитанием и современными технологиями. Доклад Алексея Ширшова о «двух слоях игры» вызвал профессиональный интерес к пересмотру роли взрослого в игровой деятельности. Практики представили успешные кейсы просвещения родителей и развития инженерного мышления с дошкольного возраста.
Особый акцент был сделан на работе с детьми с ОВЗ. Секции дефектологического образования стали площадкой для обсуждения самых острых тем. Впервые на конференции в гибридном формате была организована выездная секция на базе КОУ «Адаптивная школа № 12», где педагоги-практики показали реальные инструменты работы. Участники обсудили нейроподходы, использование искусственного интеллекта в коррекционной работе и технологии сенсорной интеграции. Особую значимость имела секция, посвященная ранней помощи и сопровождению семей: здесь обсуждались профилактика эмоционального выгорания родителей и технологии мотивационного интервью.
В блоке проблем воспитания и социализации ключевыми стали вопросы цифровой гигиены и исполнительных функций у дошкольников, а также анализ детского рисунка как источника социологической информации. Обсуждение копинг-стратегий подростков и влияния стиля семейного воспитания на самооценку показало высокий запрос педагогов-психологов на современные методы диагностики и поддержки.
Секции, посвященные подготовке педагогических кадров, стали местом генерации идей о том, каким должен быть современный учитель. Участники представили исследования о формировании клинического мышления у дефектологов с помощью генеративного ИИ, о развитии профессиональной компетентности в инновационной среде и о синергетическом подходе к стажировочным маршрутам педагогов.
XVI конференция «Детство, открытое миру» подтвердила, что современное образование находится на стыке психологии, педагогики, цифровых технологий и социальной работы. Портрет участников конференции отразил этот синтез: 19 докторов наук и профессоров, 84 кандидата наук, 12 аспирантов, 39 магистрантов и 199 педагогов-практиков. Центром обсуждения стали не только методики, но и участники образовательного процесса: дети с разными стартовыми возможностями, их родители и педагоги, нуждающиеся в качественной поддержке. Участники резюмировали, что детство перестало быть просто возрастным этапом. Это сложная самоценная система, требующая междисциплинарного подхода, и конференция в ОмГПУ показала, что исследователи готовы к диалогу и способны не только диагностировать проблемы, но и предлагать эффективные, научно обоснованные решения.
Во второй день работы конференции департамент образования Администрации г. Омска развернул площадки на базе дошкольных образовательных организаций и ОмГПУ: презент-зоны, мастер-классы, интенсивы, экскурсии, трип-навигатор и круглый стол на факультете начального, дошкольного и специального образования. Участниками мероприятий стали 449 человек.
Оргкомитет выражает благодарность всем участникам и партнерам, а также объявляет о готовности сборника материалов конференции.