Поиск «зеленых» источников энергии – актуальный вопрос в современной науке, который не обошел стороной студентов Омского педагогического. Вместе с завкафедрой физики и методики обучения физике Валентиной Николаевной Красноуховой они проводят исследования моделей альтернативных источников энергии в проектной группе Технопарка универсальных педагогических компетенций имени В.М. Самосудова «В поисках скрытой энергии».
На базе технопарка есть конструктор leXsolar-NewEnergy, который позволяет моделировать источники «зеленой» энергии – солнечной, водной и ветровой. Ребята собирают установки и оценивают влияние разных факторов на выходную мощность. Например, как меняется мощность солнечной панели в зависимости от площади освещенности и типа освещения (искусственного или естественного).
«Мы проверяем количество заряда, которое можно получить с помощью этих генераторов, и дальность проезда экспериментальной модели машины на данном виде энергии. Пока лидирует солнечная панель», – рассказала Валентина Николаевна.
Студентки Алина Капицина и Алия Бектурова исследуют зависимость мощности ветрогенератора от формы лопастей (типа профиля) и угла поворота. По итогу они планируют изучить возможности альтернативных источников энергии почти в реальных условиях, учесть сложности в их работе и рассчитать наиболее выгодные комбинации использования. По этой части исследования уже написана курсовая работа, а результаты представлены на научно-практической конференции в Томске.
Энергия скрыта не только в больших установках и их моделях, но и на микроуровне, поэтому параллельно в проектной группе работают по вычислению энергии перехода электронов на другие уровни при характеристическом излучении металлов. При помощи базовой рентгеновской установки XR 4.0 X-ray на образцы меди, молибдена и вольфрама воздействуют рентгеновским излучением, выбивая электроны металлов на следующий энергетический уровень. Выбрасываемая при переходе энергия позволяет построить соответствующую диаграмму энергетических уровней.
«Измерения полностью автоматизированы, информация выводится на компьютер в виде графика. Наша задача – внимательно контролировать вид графиков, вносить корректировки в погрешности при анализе графиков и выполнять итоговые вычисления», – рассказала студентка Елизавета Кренц.
Валентина Николаевна добавила, что хотя установка и не обладает широким функционалом и не позволяет провести детальное изучение, однако наблюдать характеристические спектры, видеть «всплески» при переходах можно. При использовании более сложноустроенного оборудования появляется возможность составлять карты веществ и определять по видам спектров их содержание в смесях или сплавах.
