28 августа в Казахском национальном педагогическом университете имени Абая (Казахстан, г. Алматы) состоялась международная научно-практическая конференция «Состояние и перспективы развития института директорства нового поколения». Участниками конференции стали представители Омского государственного педагогического университета.
С докладом «Школьник-исследователь как единица качества образования Академического лицея ОмГПУ» выступила директор лицея Олеся Александровна Гешко. Участникам конференции была представлена пятикомпонентная модель формирования исследовательских компетенций, основанная на интеграции школы в инфраструктуру вуза. Олеся Александровна обосновала переход от оценки школ по количественным метрикам (средний балл ЕГЭ, число медалистов) к оценке процессуальных характеристик обучающихся через матрицу индикаторов качества. «Качество современного образования определяется не столько результатами экзаменов, сколько способностью ученика генерировать новое знание. Формула "школьник-исследователь как единица качества" переводит фокус с внешнего результата на процессуальное и личностное качество – то, что остается с ребенком после сдачи тестов», – отметила спикер.
Заместитель декана по воспитательной работе факультета иностранных языков Евгений Александрович Павленко выступил с докладом на тему «Управление, ориентированное на результат, в современной административной системе: концептуальная рамка и практические вопросы внедрения». Спикер посвятил свое выступление концептуальным основам и практическим вопросам внедрения менеджмента результатов в управление образовательными организациями. Было представлено теоретико-методологическое обоснование концепции управления по результатам применительно к педагогическому вузу. В выступлении раскрыта суть подхода, базирующегося на классификации индикаторов качества образования в рамках (ресурсный, процессный, продуктивности и эффективности). Обоснована его адекватность специфике педагогического вуза: позволяет учитывать региональную специфику, особенности вуза, запросы рынка труда, а также стратегические приоритеты развития университета (уклад и инновации вуза, индивидуальные образовательные траектории, сетевое взаимодействие).
«Особый акцент сделан на внутренней системе оценки качества образования как системообразующем и нормативно закреплённом направлении реализации данной концепции, интегрирующем все остальные управленческие механизмы. Кроме того, было отмечено, что данная концепция находит практическое воплощение в стратегическом проекте “Управление качеством подготовки будущих педагогов по результатам внутренней системы оценки качества образования” в рамках Cтратегии развития ОмГПУ на период 2026–2032 гг.», – отметил Евгений Александрович.
Проект реализуется ОмГПУ по государственному заданию Минпросвещения России в рамках федерального проекта «Россия в мире», направленного на организацию и реализацию мероприятий по распространению лучших практик российского образования в рамках международного сотрудничества в сфере общего образования и продвижения образования на русском языке.